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　　裸眼视力与近视度数之间没有任何可以换算的关系，也没有任何可以换算的表格，每个人的眼睛调节能力不一样，所以裸眼视力的高低也不一样。一般近视度数和裸眼之间没有换算关系，近视度数高，裸眼视力相对来说比较差，近视度数低，裸眼视力相对来说会好一些。一般近视100度，裸眼视力有可能达到0.5左右，有些屈光力比较强的患者，可能达到0.6、0.8。如果近视度数为600度以上，裸眼视力应该不会特别好，应该会在0.1左右，有一些患者可能会低于0.1。裸眼视力主要是通过检查视力表所获得近视度数，主要是通过电脑验光来获取准确的近视度数。近视患者通过电脑验光获得近视度数以后，还要进行插片试镜，试戴以后度数合适，没有不适感，才可以开具配镜单，尽早配戴眼镜来矫正视力，提高远视力，以便有一个清晰的远视力。

　　裸眼视力检查要依靠视力表来进行，而近视的度数需要依靠标准的验光程序才能得到，两者之间成反比关系，也就是患者裸眼视力越好，近视度数一定越低，裸眼视力越差，近视度数一定越高，但是它们之间并没有恒定的比例关系，没有裸眼视力是多少，近视度数就一定是多少，没有数学的换算公式。有时患者可以估算，因为在视力表上视力相差一行，度数相差25-50度，可以根据这种估算度数去衡量，但是非常地不准确，并不建议患者采用这样的方法。因为在临床上检查会发现，两个裸眼视力相同的患者，去做验光得到的结果可能相差很大、很不一样，同样验光以后两个度数相同的患者，再反过去查裸眼视力，可能两者之间也有差别。中间的差别也没有办法固定一定是多少，所以必须分开检查视力表和裸眼视力，验光来检查患者的近视度数。

　　所谓近视是眼睛的异常屈光状态，是指眼睛在外界的光线进入后，最终汇聚的焦点在视网膜前，而不是恰好落在视网膜上，因此导致近视的人看远处的事物会看不清。视力是对眼睛视功能的综合评估指标，能影响视力的因素不单单是眼睛的屈光状态，同样还有眼睛的肌肉调节能力，屈光状态的单一因素并不能最终影响眼睛视力。举简单的例子，同样都是100度近视的2个人，由于他们本身的眼睛调节能力不同，所以2个同样近视度数的人，最终的裸眼视力并不相同。如果1个人的调节能力比较强，有100度的近视，但裸眼的视力很可能会达到0.6，甚至0.8。如果调节能力比较弱，即使只有100度的近视，裸眼视力可能只有0.2或者0.3。总体看，视力不仅需要看眼睛的屈光状态，同时也要评估眼睛的自身调节能力。所以近视与裸眼视力，并不存在明显的度数和视力的对应关系。

　　不同的年龄段正常裸眼视力水平有所不同，刚出生时的婴儿眼睛能够追光为正常，一个月左右双眼能追物为正常，三个月左右能够保持双眼固视就属于比较正常的水平，6个月左右进行儿保筛查时可以进行视网膜视检查，如果每只眼睛有200度左右的远视，属于正常的屈光状态，孩子的裸眼视力大约是在0.1左右，此后孩子的双眼屈光状态，尤其是远视状态正常情况下，将会呈现逐渐缓慢降低的一个过程，裸眼视力呈现逐渐提高的一个过程。到学龄前期也就是6周岁左右，每只眼睛裸眼视力能够达到0.6-0.8左右，每只眼保持大约150度左右的生理性远视，是最理想的视力和屈光状态。到12岁左右裸眼视力基本上能够发育到正常成人裸眼视力水平，也就是1.0以上，如果单眼裸眼视力能够一直维持在1.0以上，是最理想的状态，如果视力达到最佳视力水平，又呈现下降状态，提示学龄期后孩子开始发生近视或者散光。及时给予临床干预，例如配戴框架眼镜、角膜塑形镜，提高矫正视力以及控制近视的发展速度。